sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Relato Multímidia


Relato Multímidia


ATIVIDADE 4_5 : PRODUZINDO O RELATO MULTÍMIDIA       DO SEU PROJETO PEDAGÓGICO

         CURSISTAS :NALVA AFONSO OLIVEIRA
         MARIA SOCORRO GONÇALVES AMARAL
         MARIA DE JESUS GONÇALVES
         NILVA SOARES RODRIGUES
         ROSILENE SOARES RODRIGUES
         ILDENILDES GONÇALVES RODRIGUES
                  
  ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
  MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
   FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO
                        

                Nesta atividade estamos apresentando o relato multimídia das atividades do Projeto Procel, desenvolvido pelo nosso grupo.

      
“Nunca o homem inventará nada mais simples nem mais belo do que uma manifestação da natureza”.
Leonardo da Vinci


       Ao pensarmos em desenvolver o Projeto Procel, tínhamos como objetivo maior fazer com que nossos alunos pudessem ter mais conhecimento e acima de tudo refletir sobre as questões que ocorrem ao seu redor e das quais fazem parte. Sabendo da importância de discutirmos a questão ambiental e o uso consciente da energia elétrica, achamos por necessário retomar o debate em torno destas questões. Começamos a desenvolver o Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”, que tem como público alvo, comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima).
As atividades estão sendo realizadas por todos envolvidos no processo, por isso destinamos a apresentação do projeto “Energia: Se ligue nessa ideia”, especificamente aos alunos do 3 º e 5º ano turno matutino, como forma de desenvolver nos alunos interesses em discutir mais a questão.

           “ A NAVE ESPACIAL TERRA NÃO TRANSPORTA PASSAGEIROS. SOMOS TODOS TRIPULANTES” ( Cemig nas Escolas)

           Ainda em parceria com a professora de Ensino Religioso, trabalhamos textos que enfatizavam a importância de se preservar o meio ambiente. Porque sabemos da necessidade que temos em discutir amplamente a questão ambiental.


         A natureza é o único livro que oferece um conteúdo valioso em todas as suas folhas.
Johann Wolfgang von Goethe (1749 - 1832), escritor e pensador alemão
                   As atividades realizadas até o momento enriqueceram ainda mais o conhecimento dos alunos sobre o assunto, fazendo com que os mesmos venham a olhar com novos olhos suas ações futuras.




        













Referências

"Nós precisamos ser a mudança que queremos ver no mundo"
Mahatma Gandi








terça-feira, 20 de novembro de 2012

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO


CURSISTAS:      NALVA AFONSO OLIVEIRA
                          MARIA DE JESUS GONÇALVES
                          ROSILENE  SOARES RODRIGUES
                          NILVA SOARES RODRIGUES
                          ILDENIDES GONÇALVES RODRIGUES

UNIDADE 4 – ATIVIDADE 4_3 – LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO



                           “Após a leitura do texto Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis” podemos perceber que o autor fala sobre a importância do uso das mídias em diferentes contextos. Na era da informação e do conhecimento em que vivemos, a formação da sociedade é fundamentada por novas formas de se organizar e produzir, nesse contexto, insere-se a tecnologia como um recurso de ensino sendo um grande desafio para a educação e para os educadores em geral. A tecnologia surge das necessidades do ser humano, é assim que se apresentam as tecnologias, nascendo na maioria das vezes de uma necessidade simples e se tornando peça fundamental para vida de toda uma sociedade, quando as informações são transformadas em conhecimentos. 
      Em debate realizado em São Paulo, o filósofo Pierre Lévy questionou: se as tecnologias de informação não estão tendo efetiva aplicação na educação, será que o problema não está na estrutura do espaço educacional? Segundo ele “O problema não está relacionado somente aos professores e a sua experiência pessoal, e ao fato de que eles não são tão fluentes em novas tecnologias quanto seus alunos. Um fator muito importante são as regras institucionais nas escolas e a cultura geral que prevalece na educação tradicional”. Dessa forma, lendo atentamente o texto de Silvio Costa podemos dizer que assim como Lévy está havendo divergências quanto ao uso da tecnologia na escola, de um lado um diz que pode haver erros nas instituições e no outro lado o autor diz que ainda falta preparação para os professores saberem aliar a teoria à prática adequadamente.
          Refletindo sobre as questões, podemos afirmar que na nossa realidade há apoio por parte da instituição e também a constante formação dos professores. Acreditamos que estamos trilhando o caminho para o uso eficiente da tecnologia em sala de aula e pensamos que Silvio Costa diria que estamos vivenciando e procurando nos aperfeiçoar de forma significativa, pensando primeiramente em atender as necessidades dos nossos alunos. Sabemos que estamos no início do processo, mas que as sementes já estão sendo plantadas no intuito de angariar frutos significativos.

Referências


SUZUKI, Juliana Telles Faria, RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis. Tecnologias em educação. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.


segunda-feira, 12 de novembro de 2012

NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS


CURSISTAS: NILVA SOARES RODRIGUES
                         NALVA AFONSO OLIVEIRA
                         MARIA DE JESUS GONÇALVES
                         ROSILENE RODRIGUES
                        ILDENIDES GONÇALVES RODRIGUES
UNIDADE 4 – ATIVIDADE 4_2  NAVEGANDO POR VÍDEOS E      OUTRAS MÍDIAS
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

“ Produtos e objetos do Portal do Professor”


               Navegar pelo Portal do Professor , sempre é muito prazeroso pois a cada visita o nosso conhecimento aumenta cada vez mais, temos disponíveis diversos recursos excelentes que contribuem para a melhoria da nossa prática pedagógica. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
Navegando a deriva, encontramos diversos links interessantes, mas os que mais nos chamaram a atenção foram:

http://gcompris.net/-pt-br- GCompris é um software educacional que apresenta diferentes atividades para crianças de 2 a 10 anos de idade. Algumas das atividades são de orientação lúdica, mas sempre com um caráter educacional .Entre elas :
- descoberta do computador: teclado, mouse, diferentes usos do mouse,  jogos: xadrez, memória, ligue 4, leitura: prática de leitura .
- outros: aprender a identificar as horas, quebra-cabeças com pinturas famosas, etc. Atualmente GCompris oferece quantidade de 100 atividades e mais estão sendo desenvolvidas. GCompris é software livre, o que significa que você pode adaptá-lo às suas necessidades, melhorá-lo e, o mais importante, compartilhá-lo com as crianças de toda a parte.

http://artenaescola.org.br/ é um site muito interessante que traz matérias interessantes sobre o processo de ensino da arte. São 45 Pólos presentes em 42 cidades de 22 Estados brasileiros, unidos por um ideal: melhorar o ensino da arte no país. A Rede Arte na Escola reúne universidades, instituições culturais e educacionais, que qualificam professores dos níveis infantil, fundamental e médio e os estimulam a formar jovens mais perceptivos, criativos e críticos de sua realidade. Dentro deste site temos acesso a Midiateca, onde podemos planejar nossas aulas de forma crítica. De acordo com sua pesquisa, Planeje sua Aula vai buscar nos materiais educacionais que levam o selo do Arte na Escola tudo o que pode enriquecer as suas aulas.
Acesse e encontre o que você busca!

http://www.canalkids.com.br/portal/barra/jogos.htm  Canal repleto de conteúdos, jogos on line, curiosidades e muito mais. Dentro do Canal Kids vale a pena acessar http://www.canalkids.com.br/portal/ensina/index.htm ENSINA BRASIL é o canal de informação que revolucionou a transmissão do conhecimento na Internet. Ele funciona como um suporte à educação e também como estímulo à busca do conhecimento, através de gincanas premiadas. Com ENSINA BRASIL , você vai aprender um pouco de tudo, de um jeito que você nunca viu: de Tiradentes à Proclamação da República, de biotecnologia à invenção da matemática, da origem do chocolate aos grandes artistas brasileiros, da história da democracia ao combate à dengue, das ameaças ao meio ambiente aos avanços tecnológicos. E isso é só um pedacinho do que o ENSINA BRASIL pode fazer pelo seu conhecimento.

http://clubinhofabercastell.com.br/app/core/games.html site com mais de 50 jogos, dicas, atividades didáticas e paradidáticas e muito mais. Dentro do site você ainda encontra informações sobre a Fundação Iberê Camargo - www.iberecamargo.org.br
Iberê Camargo é um dos grandes nomes da arte do século XX. Autor de uma obra
extensa que inclui pinturas, desenhos, guaches e gravuras, teve seus trabalhos expostos em eventos nacionais e internacionais, como as Bienais de São Paulo, Veneza, Tóquio e Madri, dentre inúmeras mostras artísticas mundiais.

http://www.fmu.br/game/home.asp A FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip, apresenta o Game da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da língua portuguesa.

http://iguinho.ig.com.br/  site com jogos de diversão e outros que exercitam o raciocínio. Vale a pena conferir.



                    Visitamos também vários sites, como o http://portacurtas.org.br/  O projeto Porta Curtas Petrobras é integralmente voltado para a Internet e tem por objetivo difundir a produção nacional. O site oferece a exibição gratuita e na íntegra de centenas de curtas-metragens dos mais variados temas. O site também fornece dados catalográficos, além de um banco que reúne informações completas de mais de 4.200 curtas brasileiros produzidos desde meados da década de 80 e alguns até anteriores a esse período. Permite a busca de filmes por diretores, elenco, título e até por palavras nos diálogos. A Petrobras realiza a remuneração de direitos autorais do site, que é hoje o principal representante da produção de curtas-metragens brasileiros na web.  Achamos muito interessante os links abaixo, que servem como apoio ao nosso trabalho pedagógico.
 http://www.curtanaescola.org.br/ rede nacional colaborativa para o uso de curtas metragens brasileiros em salas de aula. Temos acesso a vários gêneros. No gênero Animação temos disponíveis curtas ótimos como: 
A Casa   
Gênero Animação
Diretor Andrés Lieban
Ano 2004
Duração 3 min
Cor Colorido
Bitola Vídeo
País Brasil
Ao som da famosa canção de Vinícius, um mímico se diverte construindo uma casa que só é visível para quem acredita na história.

Aquarela
Animação | De Andrés Lieban, André Koogan Breitman | 2003 | 5 min


            No Portal Domínio Público temos um enorme acervo a nossa disposição é uma Biblioteca Digital desenvolvida em  software livre : temos poesia, livros diversos, clássicos da literatura brasileira, música erudita, vídeos e muito mais. "Uma biblioteca digital é onde o passado encontra o presente e cria o futuro." Dr. Avul Pakir Jainulabdeen Abdul Kalam Presidente da Índia - 09/set/2003
       Segundo  Fernando Haddad O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral. Este portal constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal. http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
        
         No portal  http://tvescola.mec.gov.br/  podemos ampliar ainda mais os nosso conhecimentos , é considerado o Canal da Educação porque temos também a disposição infinitas fontes de informação. Não deixem de ver na vidioteca :

            O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino. http://rived.mec.gov.br/  As atividades interativas, em forma de objetos de aprendizagem, permitem a experimentação de fenômenos físicos, químicos e outros por meio da simulação e animação, apresentando uma seqüência de atividades multimídia interativas acompanhadas de guias do professor. As atividades combinam elementos de motivação para engajar os alunos em questões de importância para a sociedade, propiciando uma compreensão mais ampla deles mesmos e de seu ambiente.
Dica de link interessante onde você pode ter acesso a objetos de aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento:http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php


Referências
http://rived.mec.gov.br/ acesso em 10/11/2012.
http://tvescola.mec.gov.br acesso em 11/11/2012.
http://www.curtanaescola.org.br/ acesso em 10/11/2012.

quarta-feira, 7 de novembro de 2012


UNIDADE 3
ATIVIDADE 3_5: BLOG - CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS

Cursistas: Nilva Soares Rodrigues
                Ildenides Gonçalves Rodrigues      
Escola Municipal Benedito Pereira Lima
Município: São João da Lagoa
Formadora: Suzana Alves Araujo

Segundo Samuel Rocha Barros (op. cit., p. 170-1), em sentido amplo o currículo escolar abrange todas as experiências escolares.  Assim sendo, o currículo não pode ser considerado apenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos educandos durante o ano letivo e não se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano. 
O currículo é um instrumento relevante para o planejamento do educador, pois pode organizar os conteúdos e as atividades, mas não deve ser visto pelo educador como uma cartilha a ser seguida metodologicamente, deve ser usado como um norte para desenvolver a prática pedagógica, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as necessidades dos educandos.
Levando-se em conta as particularidades de cada escola, e as exigências impostas pela era da tecnologia percebemos que o currículo atual precisa ser reformulado a partir das necessidades de cada escola e de cada aluno. Neste sentido, o currículo escolar deve ser definido como sendo todas as situações vividas pelos educandos dentro e fora da escola, seu cotidiano, suas relações sociais, as experiências vividas e adquiridas ao longo de sua existência, tendo em vista o processo ensino e aprendizagem que queremos, para quem, para quê e como?
Nessa perspectiva, o currículo deve ser pensado e construído, levando em conta o tipo de educação que almejamos e que nossos educandos necessitam para ser atuantes críticos e ativos na sociedade.

Fontes pesquisadas:
 http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1963614-curriculo-escolar/

RELATÓRIO PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS
Cursistas: Nilva Soares Rodrigues
                Ildenides Gonçalves Rodrigues
Unidade 3
Atividade 3_4 Blog- Projeto de Trabalho em Sala de Aula com a Integração de Novas Tecnologias
Escola Municipal Benedito Pereira Lima
Município: São João Da Lagoa
Formadora: Suzana Alves Araujo

Relatório
Neste ano, a nossa escola foi convidada para o desenvolvimento de um projeto com o objetivo de estimular a mudança de comportamento e criar novos hábitos em relação ao uso racional de energia elétrica em nossa comunidade escolar e principalmente em nossos alunos. Começamos a desenvolver o Projeto Procel “Energia: Se ligue nessa ideia”, que tem como público alvo, comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima). As atividades serão realizadas por todos envolvidos no processo, com o intuito de disseminar informações de combate ao desperdício de energia. Iniciamos o projeto fazendo a apresentação de um material elaborado pela CEMIG (Companhia Energética de Minas Gerais), onde ressaltamos a importância do combate ao desperdício de energia, suscitando nos alunos novas ideias e levando os mesmos a repensarem suas atitudes e ações no cotidiano que permitam maiores benefícios à sociedade e reduz os impactos ambientais. Para tornar o projeto ainda mais atrativo e despertar ainda mais o interesse dos alunos pelos conteúdos, foram integradas as novas tecnologias, como slides, datashow de forma a tornar as aulas mais atrativas e significativas, pois elas são poderosas ferramentas que contribuem para a melhoria do trabalho e potencializa a aprendizagem, promovendo a interação e compreensão de novos conhecimentos. Foram realizadas algumas atividades, dentre elas, uma apresentação em Power point “Carta escrita no ano de 2070” que retrata a futura realidade se não preservarmos os recursos ambientais. Refletimos com eles a mensagem da carta e debatemos sobre as ações que devemos ter para o uso consciente do meio ambiente. Ainda serão desenvolvidas muitas outras atividades que despertarão neles atitudes e comportamentos que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos para uma vida sustentável no planeta.

terça-feira, 6 de novembro de 2012


Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia
Publico Alvo
: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.

Objetivos

Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “
Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. 
A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. 
Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a 
quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.
9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente
10.Desfile: lixo é um luxo
11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdicio e tomar providências necessárias como: apagar al luz, fechar torneidras, etc.
12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.
13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.
Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.


sexta-feira, 28 de setembro de 2012

Hiperdocumento


ATIVIDADE 2.8– REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
CURSISTAS: ILDENIDES SOARES RODRIGUES
                        Nilva SOARES RODRIGUES    
 MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
FORMADORA: SUZANA ALVES ARAÚJO

Hiperdocumento

Nesta etapa do curso, após o planejamento de uma atividade envolvendo hipertexto ou internet, chegamos à fase de execução do planejamento e neste documento estamos relatando a experiência realizada. Indiscutivelmente não dá para pensar a educação hoje sem o apoio das TICs. É o momento de fazer uso dos recursos presentes nas escolas para dar mais suporte aos professores e alunos e consequentemente tornar as aulas mais significativas e atrativas. Com esse embasamento, que o planejamento foi executado pelas professoras Ildenides Gonçalves Rodrigues e por Nilva Soares Rodrigues em uma turma do 3º ano matutino (alunos que frequentam as aulas de reforço), no mês de setembro. E teve como objetivo principal levar a poesia,O Pato” de Vinicius de Moraes juntamente com a integração de várias TICs para desencadear atividades que possibilitassem desenvolver as habilidades de leitura e escrita desses alunos.  As aulas foram objetivadas com o intuito de levar o encantamento da poesia, a entonação da leitura, a magia da linguagem audiovisual para despertar nos alunos o desejo de aprender de uma forma mais atrativa, prazerosa, diferente das que estavam habituados. Antes mesmo de apresentar a poesia, foi apresentado a eles, oralmente, as atividades propostas no plano, e eles se mostraram muito interessados em participar. Logo depois, conversamos sobre poesia, a sua função e características, depois os convidamos para fazer a leitura, caprichando na entonação. Depois de explorar a leitura e a oralidade, os convidamos para ouvirem a música e assistirem ao vídeo. Ouvimos e cantamos a música várias vezes, eles adoraram a animação do vídeo. Realizaram outras atividades sempre demonstrando muita empolgação e por fim, produziram e apresentaram textos de diferentes gêneros textuais. Para realizar essas atividades, acessaram a internet. Um grupo pesquisou sobre o pato e fez um texto informativo, outro grupo pesquisou uma receita culinária para fazer um texto instrucional e um terceiro grupo, pesquisou como fazer uma dobradura de pato, que foi usada em outra produção de texto, um convite.  A execução deste plano foi muito especial, apesar da nossa experiência como docente, tivemos a oportunidade de enriquecer nossa prática pedagógica, principalmente ao ver a alegria e o entusiasmo com que as crianças demonstravam ao realizar as atividades, que era ainda maior, quando envolvia os recursos tecnológicos. Tivemos alguns obstáculos, o baixo sinal da internet e o número limitado de computadores funcionando, mas como eram poucos alunos, conseguimos contornar os imprevistos e executar todas as atividades.  O mais relevante foi ver que os alunos realmente estavam motivados, se esforçando para superar as dificuldades que tinham ou que surgia, o que nos faz refletir ainda mais sobre o nosso papel como educadores e concluir que realmente precisamos inserir as TICs de fato, como ferramentas didático-pedagógicas no cotidiano escolar.  

Referências:
acesso em 17/09/2012